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【导语】2024年10月湖南自考03201《护理学导论》重点知识点，接下来和湖南自考网小编一起来看看吧！

第九章 健康教育

1、健康教育:是研究传播保健知识和技能，影响个体和群体行为，预防疾病，消除危险因素，促进健康的一门学科。

2、知信行模式:是认知理论和动机理论等在健康教育中的应用，是有关行为改变的较成熟的理论模式。

3、行为的意向:指对实施某种行为有指向明确的打算。

4、行为的评价:指对实施某种行为后相应结果的价值判断。

5、行为的信念:指对实施某种行为会得到某种结果的相信程度。

6、社会规范的信念:指对相关重要人物赞成社会规范的相信程度。

7、健康教育干预:是在明确健康问题和健康相关行为，以及实施健康教育干预的资源和能力的基础上开展一系列有计划、有组织的活动。

8、专题讲座法:是就某个健康方面的问题以口头语言系统(课堂讲授的形式)向学习者传授知识的方法，一般由卫生专业技术人员讲授，适应于学习者人数太多，需要了解某种基本知识时。

第十章 希望、失望与丧失、悲哀

1、希望:是一种内在的能量及渴望的感觉，以未来为导向，是个人面对外界刺激时理性的积极期待，具有特定的目标。希望是人们生活的力量源泉。

2、失望:是希望的负向极端，是指个体内心对想要达到的某种目标失去信心，感到没有希望或因为希望未实现而感到不愉快的一种心灵体验。

3、丧失:是指个体曾经所拥有的有价值的或重要的人、物或其他东西现被剥夺、丢失或改变。

4、悲哀:指是个体面对丧失所产生的情感反应，这种反应通常表现为个体行为上难以抑制的哭泣、极度的焦虑、不安、不思饮食、失眠等。

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