全国2011年4月高等教育自学考试教育原理试题
课程代码:00405

　　一、单项选择题（本大题共20小题,每小题2分,共40分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.

　　1.制定课程计划要解决的首要问题是( )

　　A.学科顺序 

　　B.学科设置

　　C.课时分配 

　　D.学科编制

　　2.教学是实现学校教育目的与任务的( )

　　A.基本途径 

　　B.唯一途径

　　C.间接途径 

　　D.次要途径

　　3.教育的基本要素是( )

　　A.文化、政治、经济 

　　B.教师、学生、教育内容

　　C.家庭、学校、社会 

　　D.德育、智育、体育

　　4.高等学校实行教学与科研相结合,这突出表明教育具有( )

　　A.文化功能 

　　B.治功功能

　　C.经济功能 

　　D.科技功能

　　5.教育最基本的职能是( )

　　A.传递文化 

　　B.培养人

　　C.发展经济 

　　D.科技创新

　　6.教育现代化过程中首先遇到并必须解决的问题是( )

　　A.教育普及化 

　　B.教育国际化

　　C.教育民主化 

　　D.教育终身化

　　7.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )

　　A.人口数量 

　　B.自然环境

　　C.政治需要 

　　D.社会生产

　　8.现代科技知识已成为现代教育的( )

　　A.主要手段 

　　B.主要方式

　　C.主要内容 

　　D.主要结构

　　9.现代社会的基础是( )

　　A.商品经济 

　　B.自然经济

　　C.计划经济 

　　D.半商品经济

　　10.决定教师必备素质的是( )

　　A.教师的任务 

　　B.所教的学科

　　C.教学的手段 

　　D.教学评估标准

　　11.教师职业最早出现于( )

　　A.原始社会 

　　B.奴隶社会

　　C.封建社会 

　　D.资本主义社会

　　12.家庭教育比学校教育更具有( )

　　A.系统性 

　　B.规范性

　　C.科学性 

　　D.针对性

　　13.教育过程的主要矛盾是( )

　　A.教学内容和学生的矛盾 

　　B.教师和学生的矛盾

　　C.教与学的矛盾 

　　D.教师和教学内容的矛盾

　　14.教学过程中居于主导地位的因素是( )

　　A.多媒体 

　　B.教师

　　C.课堂管理 

　　D.学生

　　15.教育专著《对教育方针的意见》的作者是( )

　　A.徐特立 

　　B.杨贤江

　　C.蔡元培 

　　D.陶行知

　　16.被视为"科学教育学"形成标志的教育专著是( )

　　A.《普通教育学》 

　　B.《大教学论》

　　C.《林哈德与葛笃德》 

　　D.《爱弥儿》

　　17.教育学作为一门学科在大学里讲授最早始于( )

　　A.夸美纽斯 

　　B.斯宾塞

　　C.赫尔巴特 

　　D.康德

　　18.孔子的教育思想观点大都反映在( )

　　A.《学记》 

　　B.《尚书》

　　C.《大教学论》 

　　D.《论语》

　　19.欧洲古代教育思想的代表作之一《理想国》的作者是( )

　　A.昆体良 

　　B.柏拉图

　　C.乐正克 

　　D.培根

　　20.被称为第一本研究教学法的书是( )

　　A.《理想国》 

　　B.《普通教育学》

　　C.《大教学论》 

　　D.《雄辩术原理》

　　二、简答题（本大题共5小题,选答其中4小题,每小题6分,共24分.多选答者,按前4小题评分）

　　21.简述教育民主化质量和水平的特点.

　　22.简述学校课程的几种基本类型.

　　23.简述义务教育阶段我国现行学制的类型.

　　24.简述遗传素质在人的发展中的作用.

　　25.简述自然环境对教育的制约作用.

　　三、论述题（本大题共2小题,每小题10分,共20分）

　　26.论述现代教育发展趋势.

　　27.请结合我国实际,论述教育的政治功能.

　　四、案例分析题（本题16分）

　　28. 在教学研讨会上,卜老师认为:"为了体现以学生为主体的教育思想,我在课堂上经常组织学生讨论,每堂课不少于15分钟,彻底改变了教师讲、学生听,教师问、学生按教材回答问题的情况.一到讨论时间,学生情绪高涨,山南海北什么问题都提,思维活跃,但是考试成绩仍旧上不去,这使我感到困惑."赵老师接着发言:"以学生为主体,我理解不好,主体,就是当主人,说了算,教学要按学生的想法行事,那还要教师干什么?学生爱讨论,随便瞎说,浪费课堂时间,必然影响教学质量提高,考试成绩不会好.我看教师还得有决定权,不能让学生牵着走,我是实话实说,不对处请指正."

　　试评析两位老师的意见,指出教学中应当如何处理教师与学生地位.