06年4月“实验心理学”串讲笔记第六章

发布日期:2018-05-23 12:26:38 编辑整理:湖南自考网 【字体: 】   【点击+添加招生老师微信】
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  第六章心理语言学

  心理语言学是一门新兴的学科,它把语言过程作为自己的主要研究对象。

  第一节 语言获得一种普遍的心理现象

  一、自然观察法

  1.儿童的电报语言:布朗,他对13个2至3岁儿童的语言记录进行了分析。结果发现,儿童使用的文法,是一种有规则地缩短了的成人文法的形式。他创造了一个新名词,叫做“电报言语”

  2.先进仪器完善自然观察法:韦尔曼和伦珀丝发现,当儿童说些什么,而听者作

  出了合适反应时,只有3%的情况下儿童会重复自己的话。而且,当儿童说些

  什么,听者却指出他或她没有理解这句话的意思时,儿童会在100%的情况下

  重复自己说的话。这种现象清楚地说明此儿童说话是为了达到交际的目的。

  二、调查法

  1、学前儿童词汇调查

  史密斯:儿童词汇量增加的速度是非常惊人的。

  语言爆炸:某些心理学家把儿童词汇量的这种戏剧性的增长,称为语言爆炸。

  三、个案研究法:是一个人作深度研究时采用的方法。

  1、朗伯格对缺陷儿童的语言获得问题调查:事实证明,即使这个儿童没有发音的,他也能够理解语言。

  2、社会隔离:格妮的情况表明,一个人到少年期后,语方习得还是可能的。

  四、相关法:

  1、纽波特:儿童词汇量与母亲言语行为的关系:母亲言语行为的几种量度和婴儿的词汇量,两者存在着明显的相关。

  ①母亲说出客本的次数愈多,儿童的词汇量愈大。

  ②母亲模仿和扩展孩子刚说过话的次数,与儿童词汇量的大小是正相关。

  ③母亲重复刚才自己说的话的次数,与儿童词汇量大小是负相关。她的孩子的词汇量就小。

  2、家庭环境:儿童的语言能力与以下三个因素是相关的。

  (1)儿童母亲的复杂情况;

  (2)母亲的情绪和语方响应。

  (3)适当的玩具及其有效性。

  五、实验法

  1、印证自然观察的问题

  布朗实验:儿童几乎总是重复名词、形容词和主要动词,很少重复冠词和助动词。

  3、揭示隐蔽的过程

  (1)莫非特利用心脏节律变化为指标,测量幼婴的谚语知觉:发现这个时期的幼婴,如果听到一个新的声音,心脏节律就会变慢。同一个声音不断重复,习惯化就会产生,在这种情况下,心脏节律就恢复常态。以幼婴的心脏节律变化作为辩别两个不同音节的指标。

  (2)儿童的听偏好:斯塔尔(实验内容)结果表明:控制组的孩子对两盘录音带没有表现出明显的偏爱,而实验组的孩子却表现出听偏爱。他们能够辨别符合文法的句子和不符合文法的句子。

  第二节句子的记忆

  一、表层结构和深层结构:乔姆斯基提出句子的“表层结构”和“深层结构”

  1.表层结构:人们实际上写的或说出来的句子,这就是句子的表层结构。

  2.深层结构,则是指句子的基本的,比较抽象的意义。两个句子,可能有非常不同的表层结构,但是,它们的深层结构,却可以是非常类似的,或者是相同。

  有些句子的表层结构是完全一样的,但它们有不同的深层结构,

  3.萨文对核心句和核心句的转换的实验:它必须首先确切地记住这个句子,然后,要尽可能地记住呈现给他的词,可以预计,被试要记住和回忆的句子愈复杂,那么,被试对那些无关联的词的回忆成绩就会愈差。与核心句一起呈现的词,被试能记住的就较多,而与转换句一起呈现的词,就试能记住的较少。

  二、对句法的记忆:人们记住的往往是一个句子的意思,至于句子的确切形式或句法结构,他们是很容易忘记的。

  三、对故事的记忆

  基本的倾向:(1)被试回忆

[1]  


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