一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.在学前儿童美术教育中，教师应培养小班儿童(     )

A.辨别同种色的能力  B.对使用颜色的兴趣

C.辨别冷暖色的能力  D.辨别对比色的能力

2.在学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现物体的(     )

A.上下左右关系  B.前后关系

C.远近关系  D.主体与背景关系

3.早期学前儿童手工制作的意图多为(     )

A.自发型  B.诱导型

C.启发型  D.创造型

4.一个5岁的男孩画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上，正当人们夸奖他时，他却用黑色的油画棒把它涂得凌乱不堪，这是因为(     )

A.儿童不会爱惜艺术作品  B.儿童没有养成良好的绘画习惯

C.儿童将绘画作为一种游戏方式  D.艺术对儿童来说没有什么价值

5.我国儿童心理学家和儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画的发展分为涂鸦期、象征期、定型期和(     )

A.写实期  B.图式期

C.错画期  D.概念画时期

6.西方关于艺术起源的理论中最有影响、有势力的一种观点是(     )

A.游戏说  B.表现说

C.模仿说  D.巫术说

7.世界绘画艺术中最有影响的、又是西洋绘画的代表画种为(     )

A.水墨画  B.版画

C.水粉画  D.油画

8.在近代儿童美术教育史上，为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推(     )

A.西泽克和山本鼎  B.裴斯泰洛齐和福禄倍尔

C.陶行知和陈鹤琴  D.福禄倍尔和西泽克

9.比纳对儿童绘画作品感知的研究表明“只是说出画面上的一些物体而不能认识到物体间关系”的儿童处在对图画感知的(     )

A.描述对象阶段  B.解释时期

C.罗列对象时期  D.涂鸦阶段

10.心理学家格塞尔强调儿童成长的自我调节，他认为在儿童发展中起决定作用的是(     )

A.同化  B.成熟

C.最近发展区  D.顺应

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

11.学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、____________和审美创造目标。

12.学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童认识绘画____________，掌握其基本使用方法,养成正确的握笔方法和作画姿态。

13.学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童学会在画面上的____________位置安排主要形象，并把它画大一些。

14.美国心理学家罗文斐尔德把儿童绘画发展分成五个阶段：错画期、____________、图式期、写实初期和拟写实时期。

15.心理学家皮亚杰认为2—4岁幼儿的认识过程是一种“____________的智慧发展”过程。

16.材料的学习给人在视觉、触觉上产生____________的感觉。

17.对于艺术，通常可以从三个层面来认识：第一是精神层面，第二是____________层面，第三是活动结果层面。

18.在艺术分类中，美术又称为造型艺术、____________艺术、空间艺术。

19.美术主要包括绘画、____________、工艺、建筑等类型。

20.学前儿童欣赏美术作品要发展儿童的美感知觉能力和适当地叙述____________的能力。

三、判断说明题(本大题共8小题，每小题2分，共16分)

判断下列各题，在题后的括号内正确的打“√”，错误的打“×”并说明理由。

21.“感受形状的大小、色彩的明暗在视觉判断上产生的对称感、平衡感。”属于学前儿童美术教育的审美情感目标。(     )

22.学前儿童美术教育包括绘画教育和欣赏教育两大类。(     )

23.学前儿童立体手工活动有折纸、厚纸制作、废旧立体材料块状造型三种形式。(     )

24.成人画往往力求“客观”地再现事物，而儿童画画时则倾向于“主观”地表现事物。(     )

25.学前儿童美术的发展反映了他们整体智慧的发展。(     )

26.选择适合于儿童生活经验、能力水平的绘画内容是指导儿童自由画的关键所在。(     )

27.“蝌蚪人”是4岁左右儿童绘画作品中的普遍现象。(     )

28.儿童时代是生命力勃发的时期，儿童的创造性随着年龄的增长而增长。(     )

四、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

29.游戏说

30.美术

31.剪贴

32.废旧材料制作

五、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)

33.学前儿童美术教育的特点有哪些?

34.简述小班儿童的手工教育目标。

35.简要说明自由画的指导原则。

六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

36.试论学前儿童手工创作过程中构思阶段的指导。

37.试论学前儿童美术教育的原则。

七、案例分析题(本大题10分)

38.分析以下学前儿童美术教育活动目标，指出其中不当之处并说明理由；请重新制订合适的目标。

大班厚纸制作活动：《面具》

目标：（1）引导儿童参加面具的制作活动，培养他们对制作的兴趣；

（2）学习根据自己脸部的大小，画出面具轮廓和五官；

（3）培养儿童卫生、整洁的手工活动习惯。

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