一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)

1.儿童画发展阶段中的写实期，大约发生在儿童（　　　）。

A.3岁—4岁左右  B.4岁—5岁左右

C.5岁—7岁左右  D.8岁—14岁左右

2.某教师在组织学前儿童美术活动时，尽量引导儿童多感官参与活动，避免纯技巧和纯抽象的说教，该教师主要运用了（　　　）。

A.在集体中教育的原则  B.长善救失原则

C.实践性原则  D.正面教育原则

3.一个儿童欣赏完齐白石画的虾后，对老师说：“看到这幅画，我好象看见了真的虾，会动会跳。”这主要是幼儿的（　　　）在起作用。

A.美的感受力  B.美的表现力

C.美的创造力  D.审美兴趣

4.学前儿童美术欣赏发展的本能直觉期，儿童（　　　）。

A.对形式审美要素的知觉敏感性和注意的选择性，是纯表面的

B.有了真正独立的美感反应

C.美术欣赏不仅与生理机能有关，更多地受社会认识的制约

D.不仅能感知作品内容，还能感知作品的形式

5.在美术欣赏教育活动中，某教师用情景、气氛暗示、感染，使儿童接受信息，产生心理体验，该教师主要运用了（　　　）。

A.高度的艺术性与儿童的可接受性原则  B.潜移默化原则

C.渐进性原则  D.程序性原则

6.粘贴、剪贴、撕贴、剪纸等形式属于（　　　）。

A.实用性手工活动  B.科技性手工活动

C.平面手工活动  D.立体手工活动

7.剪纸活动中，儿童开始剪得较为顺手，但只限于剪直线，这个特征出现在手工发展的（　　　）。

A.无目的的活动期  B.基本形状期

C.样式化期  D.定型期

8.关于学前儿童手工发展阶段的基本形状期的描述，正确的是（　　　）。

A.儿童由无目的的动作到呈现出有意图的尝试

B.手工活动没有明确的目的

C.只是一种纯粹的玩耍活动，不能正确使用手工工具和材料

D.会借助辅助工具表现所制作物体的细节、特征

9.儿童凭主观直觉印象描绘出物体的粗略形象、描绘的形态多半是粗略的、不完整的，如“蝌蚪人”。这种特征出现于儿童绘画发展的（　　　）。

A.涂鸦期  B.象征期

C.图式期  D.写实期

10.以下所列各项中，不属于具体操作层面的美术教育方法是（　　　）。

A.作品临摹法  B.情景观察法

C.灌输法  D.联想迁移法

11.在绘画的色彩学习上，适合大班儿童的目标是（　　　）。

A.引导儿童学会认识红、黄、蓝三种颜色并作画

B.引导儿童学会认识红、黄、蓝、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画

C.引导儿童学习认识12种颜色，并学会辨别同种色的深浅

D.引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面需要恰当地使用颜色表现自己的情感

12.引导儿童学习用伸拉的方法并配合其它泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现主要特征和简单细节，这一手工教育目标适合（　　　）。

A.2岁—3岁(托儿班)  B.3岁—4岁(小班)

C.4岁—5岁(中班)  D.5岁—6岁(大班)

13.学前儿童艺术教育，其实质主要是完成（　　　）。

A.艺术知识教育  B.艺术技能教育

C.艺术审美、创美教育  D.发展智力的教育

14.依据艺术形象的审美方式划分，美术是一种（　　　）。

A.听觉艺术  B.视觉艺术

C.视听艺术  D.空间艺术

15.中国画又称（　　　）。

A.油画  B.水粉画

C.水墨画  D.年画

16.学前儿童手工活动——折的基本技能中，一切折法的基础是（　　　）。

A.对边折、对角折  B.双正方折、双三角折

C.集中一角折、集中一边折  D.四角向中心折、组合折

17.幼儿园绘画创作过程的指导中，教师设计系列课题如：“在月亮上荡秋千”、“假如你长了翅膀”、“设计一种没见到过的家用电器”主要是用来激发儿童（　　　）。

A.学习美术技能的动机  B.掌握知识的动机

C.想象的动机  D.观察的动机

18.美术欣赏活动中，教师以开放的态度，利用艺术作品本身的感染力激发儿童的探究欲望，要求他们用自己直接的感觉、知觉与美感、意识去接触作品，此时的教学属于（　　　）。

A.感觉的层次  B.智慧的层次

C.表现的层次  D.创造性层次

19.纸、布、树叶、花瓣、羽毛、刨花是学前儿童手工活动常用的（　　　）。

A.点状材料  B.线状材料

C.面状材料  D.块状材料

20.当前我国幼儿美术教育在培养目标方面存在的问题之一是（　　　）。

A.灌输法的大量使用

B.强调对自然的模仿和再现

C.让儿童根据自己特点“各行其是”给予儿童美术活动过度的自由

D.把美术教育等同于技艺教育，即把技能技巧培养作为主要任务

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共5分)

1.在材料的体验方面，让儿童练习材质感的具体方式有（　　　　　）。

A.味觉的材质感练习  B.嗅觉的材质感练习

C.听觉的材质感练习  D.视觉的材质感练习

E.触觉的材质感练习

2.关于大班儿童绘画的表现，正确的说法是（　　　　　）。

A.用二度平面表现物体的各个方面

B.空间表现上突破了基底线作图方式

C.深度关系表达上大部分大班儿童用透明画法

D.构图形式上更讲究画面平衡、对称

E.以图形为主画他所知道的一切事物

3.综合法有以下几个特征（　　　　　）。

A.强调环境对形成艺术能力的重要性

B.提倡让儿童自己去探索和发现

C.强调概念的作用大于媒介(包括工具)

D.不仅强调过程，而且强调作品(结果)

E.认为艺术教育对儿童整个身心发展有独特作用是不可缺少的部分

4.根据艺术形象的存在方式，艺术可分为（　　　　　）。

A.时间艺术  B.空间艺术

C.造型艺术  D.综合艺术  E.时空艺术

5.关于艺术起源问题，主张模仿说的人有（　　　　　）。

A.古希腊哲学家  B.达芬奇

C.狄德罗  D.车尔尼雪夫斯基  E.席勒

三、名词解释(每小题5分，共25分)

1.美术教育的一般目的

2.联想迁移法

3.低控制原则

4.样式化期

5.园丁法

四、简答题(每小题7分，共28分)

1.简述学前儿童美术欣赏过程中形式分析阶段的指导要点。

2.简述幼儿园儿童绘画的形状方面的造型内容，并按各造型要素设计二个课题(讲出课题名称即可)。

3.简述从象征期到图式期，儿童画的特殊表现。

4.简述学前儿童手工创作过程中意图阶段的指导要点。

五、论述题(每小题11分，共22分)

1.联系幼儿园实际说明幼儿园自由画的指导原则。

2.试述“对话法”的基本思路、特征及基本形式。

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