湖南省008年1月高等教育自学考试
学前儿童科学教育试题
课程代码：00390

一、单项选择题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.关于科学，正确的说法是（　）
A.科学以改造自然为目的
B.科学回答的是“做什么”的问题 
C.科学是获得新发现的过程
D.科学是将理论应用于实践的过程

2.在儿童学科学诸要素中，处于核心地位的要素是（　）
A.探索态度
B.探索对象 
C.探索过程
D.探索结果

3.“初级科学概念”的含义是指（　）
A.儿童对科学概念的理解处于初级的水平 
B.儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握 
C.儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上 
D.儿童还不会用文字来表述科学概念

4.学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性，这是因为儿童的发展具有（　）
A.整体性
B.阶段性 
C.连续性
D.个体差异性

5.“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的（　）
A.知识方面
B.方法方面 
C.情感个性方面
D.技能方面

6.关于学前儿童科学教育过程和结果的关系的论述，正确的是（　）
A.过程重要，结果并不重要
B.结果重要，过程并不重要 
C.过程和结果是不可兼得的
D.过程和结果是统一的

7.儿童从探索的第二阶段“探究”进入第三阶段“领悟”的转折点是（　）
A.儿童的疑问变成明确的问题
B.儿童的探索获得了成功的发现 
C.儿童的探索没有结果
D.儿童在瞎忙中有所发现

8.关于儿童科学活动的组织形式，错误的看法是（　）
A.集体活动形式不能放弃而要加以完善
B.应以小组活动形式替代集体活动形式 
C.要灵活采用不同的组织形式
D.各种组织形式都不要相互排斥

9.在“沉浮”的活动中，学前儿童在教师指导下能够获得的科学探索结果是（　）
A.物体沉浮的现象
B.物体沉浮的原因 
C.浮力的概念
D.比重的概念

10.关于幼儿园教育活动的表述，正确的是（　）
A.幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点，互不关联 
B.随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要 
C.幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育 
D.在艺术教育活动中不能渗透科学教育

11.适宜于春季进行的学前儿童科学教育活动的内容是观察（　）
A.雾和霜
B.落叶树 
C.彩虹
D.小草

12.在有关力和运动的教育内容中，学前儿童最难学习的是（　）
A.感受力的大小，探索、发现力的方向
B.探索各种机械，发现它们的作用 
C.玩跷跷板、天平等，体验力的平衡
D.探索重力、弹力、摩擦力等的产生

13.适合学前儿童学习的科学内容是（　）
A.了解风形成的原因 
B.观察并记录不同种类的云和天气变化的关系 
C.观察和探索常见的天气现象：冰、雪、雾、雨等 
D.了解雨的成因

14.有关“光”的内容，适合学前儿童学习的是（　）
A.探索光的折射现象
B.探索光的折射过程 
C.探索光的折射原理
D.探索光的折射条件

15.关于学前儿童科学活动类型的表述，正确的是（　）
A.偶发性科学活动没有既定的活动目标 
B.非正规性科学活动仅仅是正规性科学活动的延伸 
C.在非正规性科学活动中，教师不提供材料，儿童自己就地取材 
D.正规性科学活动的内容是随机、不确定的

16.符合可操作性要求的科学活动目标是（　）
A.对科学活动感兴趣
B.培养儿童的创造性 
C.能用动作表现蚕吃桑叶的动作
D.发展儿童的思维能力

17.关于学前儿童科学游戏规则的说法，错误的是（　）
A.规则应服从于科学教育要求和游戏展开的需要 
B.规则应有利于儿童的操作和智力活动 
C.规则应限制儿童的活动 
D.规则应简单，便于儿童执行

18.在人为控制条件下，通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是（　）
A.分类
B.观察法 
C.科学实验
D.测量

19.关于观察指导的阐述，错误的是（　）
A.教师应教给儿童相应的观察方法 
B.教师应引导儿童只用视觉观察物体 
C.教师应尽可能让儿童自己观察 
D.教师应引导儿童学习有序的观察方法

20.适合幼儿园种植的植物应是（　）
A.儿童常见的、生长期长的植物
B.儿童不常见的、生长期长的植物 
C.儿童常见的、生长期短的植物
D.儿童不常见的、生长期短的植物

21.请宇航员到幼儿园来向儿童介绍自己乘坐宇宙飞船上天的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（　）
A.信息资源
B.材料资源 
C.人力资源
D.组织资源

22.关于科学角的说法，错误的是（　）
A.材料要精心考虑，不必求全
B.避免放置与教学内容重复的材料 
C.要根据儿童年龄放置材料
D.要根据儿童的兴趣放置材料

23.评价幼儿园的教育质量是否“达标”，或者评价教育质量达到什么等级，这体现了教育评价的（　）
A.鉴别作用
B.诊断作用 
C.预测作用
D.改进作用

24.学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价（　）
A.是一个事实判断过程，而不涉及价值判断 
B.是一个价值判断过程，而不涉及事实判断 
C.是在事实判断基础上的价值判断过程 
D.是在价值判断基础上的事实判断过程

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